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OBJETIVOS GENERAL Diseñar material educativo que responda a las necesidades contextuales y a los principios mínimos de diseño según la naturaleza del recurso didáctico. ESPECIFICOS Conceptualizar la Tecnología Educativa como alternativa de aplicación para mejorar el proceso enseñanza y aprendizaje. Promueve el desarrollo de habilidades y capacidades lógicas, analíticas y creativas del estudiante dentro del salón de clases. Utiliza la Tecnología Educativa como alternativa para mejorar su desempeño profesional.

INDICE INDICE INTRODUCCION  OBJETIVOS PRESENCIAL PRIMERO PRESENCIAL SEGUNDO PRESENCIAL TERCERO PRESENCIAL CUATRO  PRESENCIAL QUINTO PRESENCIAL SEXTA PRESENCIAL SEPTIMA PRESENCIAL OCTAVO CONCLUCIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA Bunge, M. (1972). La Investigación Científica, Su estrategia y su Filosofía. Barcelona: Ediciones Ariel. Colle, R. (2004): Infografía: tipologías. Revista Latina de Comunicación Social, 58: ROMERO Minervini, M. (2005). La infografía como recuro didáctico. Argentina: Universidad Nacional de Córdoba. Albar, P. (2017). Infografía didáctica como recursos de aprendizaje transversal y herramienta de cognición en educación artística Infantil y Primaria. España: Universidad Complutense de Madrid.

RECOMENDACIONES Ø Resaltar la importancia que tiene la organización de la información y elaboración del boceto que servirá como base para la edición del diseño final de la infografía Ø   Utilizar un portafolio digital para hacer una tarea ordenada y eficiente para un mejor aprendizaje. Ø establecer que el alumno genera su propia infografía debe adquirir competencias que le permitan comprender, evaluar, analizar, simplificar, decidir y representar con una calidad artística para provocar un importante desarrollo cognitivo.

CONCLUSION Al finalizar este portafolio digital c on el avance de la tecnología informática y su influencia en casi todas las áreas de la vida social, han surgido una serie de comportamientos de valiosos antes impensables y en algunos casos de difícil tipificación en las normas penales tradicionales, la doctrina ha denominado a este grupo de comportamientos, de manera genérica, delitos informáticos, criminalidad mediante computadoras, delincuencia informática, criminalidad informática. Se puede definir a un delito informático como un comportamiento ilícito en donde se pone en riesgo la integridad de las personas por medios electrónicos. Es necesario abordar también la relevancia que las infografías tienen en la introducción, desarrollo o evaluación de contenidos. Sobre todo, es necesario comprender que la síntesis de información es necesaria para presentar las ideas principales y secundarias de un texto, además, de integrar imágenes que ilustren la información. Para reforza

INTRODUCCIÓN Este trabajo de portafolio de un blogs educativo consiste en el mejoramiento de aprendizajes de los estudiantes de cada establecimiento, tiene el primordial objetivo de brindar una enseñanza de calidad y eficiente. Mediante la implementación de la Tecnología Aplicada a la Educación Infantil se puede facilitar la transmisión de información confiable, además de garantizar el desarrollo cognitivo y meta cognitivo de los alumnos. La tecnología que se incorpore como recurso de aprendizaje en los diversos entornos de aprendizajes deben seleccionarse tomando como referencia el contexto de aplicación. Porque cada una de cuatro horas semanales. Los contenidos incluidos en el programa generan un aprendizaje significativo, a partir de las actividades de aplicación que permiten cambios de actitud propositiva de manera individual y colectiva, garantizando prácticas educativas que responden al contexto actual del aprendizaje de los alumnos. Mas sin embargo propone y se d